ur的研究表明，自动化工具的采用应该伴随着工具在传感器类型和情况下（例如，温度和运动伪影的存在）的有限可推广性的实现。对伪影检测方法的结果如何与原始信号进行比较的视觉检查也很重要。根据测量环境、设备和受试者的不同，部署具有默认值的工具可能会导致不同的结果。在我们的案例中，即使在数据平滑之后，EDA Explorer也将我们收集的大多数数据标记为伪影片段，但当数据缩小时，伪影不再被标记。据我们所知，EDA Explorer对信号规模的敏感性在文献中尚未报道。在52项部署EDA Explorer并明确引用原始文章[58]的研究中，71%的研究使用Empatica记录EDA，27%的研究使用Q传感器。这两种设备从手腕测量EDA，与文献中使用手掌和手指记录位置的设备相比，EDA水平更低[41]。52项研究中的一项使用Shimmer设备记录了手指的EDA。在这项特殊的研究中，总体EDA信号也很低（约3μS）。这些先前工作中EDA信号的低水平可能解释了缺乏关于EDA Explorer结果有效性问题的报告。通常，如果信号电极位置和信号变化范围与Q传感器或Empatica设备（干电极腕戴设备）中的范围相同，则EDA Explorer或[41]中描述的基于规则的方法可以直接适用。否则，需要其他方法来检测伪影。

在实验室环境中，通常情况下，大约10%的参与者被认为是“无反应者”，即对外部刺激反应迟钝[67]。然而，我们的观察结果表明，我们不能坚定地将任何参与者视为“非响应者”，而是可以识别出低响应期的出现，尽管与整个记录期相比，低响应期很罕见，持续时间相对较短。在我们的案例中，这种超低EDA活性和稀缺峰值主要出现在课程的前半部分。未来的研究可能会测试从实验室转移到流动环境是否会减少“无反应”或无反应期。

这项研究的总体结果为未来的研究提出了一些重要问题，并为未来在学校环境和其他环境中进行真实生理监测奠定了基础。首先，未来的一个关键方向将是将激发真相的事件与已知的时间结合起来，或者将测量范围扩大到几天，增加捕捉心理生理模式的机会。具体到学校环境，多日生理测量可能揭示与了解青少年心理病理症状发展（如抑郁和焦虑）潜在相关的模式[32，68]。它还可以研究现实生活中的生理功能与学术相关过程（如学术动机和成就）的相关性，并研究社会环境体验（如社会压力暴露）对青年发展影响的潜在机制[69]。此外，通过结合额外的细节来扩展对课堂环境中生理模式的分析可能是相关的。例如，在社交焦虑的年轻人或有同伴排斥病史的年轻人中，由于同伴互动增加的可能性，与另一个班级之前的班级相比，休息前的班级可能与不同的生理信号有关。这种更细粒度的分析可能有助于更好地理解不同环境下生理反应的个体差异。尽管这项研究中的记录环境是不受控制的，但我们故意避免选择涉及中等到剧烈体育活动的课程。未来的工作也可能包括这类课程，因为体育活动也与学龄儿童和青少年的心理/社会和认知健康指标有关[70]，其中EDA应该从参与者的两只手上进行记录，以便调查真实记录中的运动伪影[56]。此外，对学生之间的生理同步性进行分析，似乎有希望研究现实生活中群体环境（如课堂）中的共同注意力和情绪[17，71]，这可能是一项有希望的努力。

未来研究的一个更普遍的建议是探索青少年如何最终从获得心理生理信息中受益；我们如何利用这些信息来支持青少年的社会和教育发展。示例包括改进edu总之，这项研究的结果支持了在现实生活中实现生理功能的可行性。我们发现，在处理和解释在学校环境中收集的青少年数据方面存在一些重大挑战。这些发现为在学校环境中评估青少年生理功能的可用性提供了初步证据，这为未来的研究提供了宝贵的可能性，以使用可穿戴设备来检查学校的真实心理过程。然而，这项工作提供的建议和指南也可能指导未来的研究，评估不同样本在不同门诊环境中的生理功能。

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鸣谢

作者感谢Ana Borovac、Anne Reuten、Fabian Peri Wiropranoto、Leonardo Nathanael Brian Mamangkey、Tenzing Dolmans和Sylvia Lamotte在数据收集方面的支持。

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缩写

本手稿中使用了以下缩写：

Ag/AgCl银/氯化银

BPM每分钟心跳

CDA连续分解分析

直流直流

EDA皮肤电活性

FIR有限脉冲响应

HR心率

SCL皮肤电导水平

SCR皮肤电导响应

SD标准偏差

S-G Savitzky–Golay

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作者贡献

概念化，M.G.和A.-M.B。；方法论，N.T.、I.V.S.、E.S.、M.G.和A.-MB。；软件，N.T。；验证、I.V.S.和A.-MB。；形式分析、N.T.、I.V.S.和A.-MB。；调查、N.T.和E.S。；资源、N.T.、E.S.、M.G.和A.-MB。；数据管理、N.T.和I.V.S。；写作——初稿准备，N.T.、I.V.S.、E.S.、M.G.和A.-MB。；可视化，N.T。；监督，M.G.和A.-MB。；项目管理，M.G.和A.-M.B。；资助收购，M.G.和A.-MB.所有作者都已阅读并同意手稿的出版版本。

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